你好，寒假①丨医院里的“寒假班”：13个“特别”的学生找到“特别”的温暖

时间：2022-01-24 18:08:06 来源: 川观新闻

开栏语

2022年寒假已经开启，四川各地各校的大中小学生们过得咋样？“双减”政策落地后的首个寒假，你还在补课吗？北京冬奥会即将开幕，你有什么期待？新冠疫情防控，你有没有放松？

四川日报全媒体推出“你好，寒假”策划，采访了家长、学生、教师、医护人员等多元群体，直击不一样的寒假生活，提供科学度过假期的建议，帮助大家度过安全健康又有意义的寒假。

四川在线记者魏冯文/视频

1月24日，成都市中西医结合医院（市一医院）门诊大厅一楼几个房间里，传出一群孩子的欢声笑语。打开房门，13名小朋友正在“老师”和家长们的陪伴下，陆续上完体能课、沙盘课、音乐课。

这个设在医院的寒假班很不普通，“老师”并非学校的“老师”，连小朋友们也有些“特别”。

医院设了个“特别”的寒假班

有13个“特别”的学生和7个“特别”的老师

“之前班上有同学因为他有多动症，不愿跟他玩，这次在寒假班都是和他差不多情况的同伴，他就很喜欢这里。”林林（化名）的家人说，8岁的林林患有癫痫和多动症，参加寒假班后，他开始对打篮球、跳绳等体能锻炼课感兴趣，也在和其他小朋友一起耍中学会团队合作。

7岁的念念(化名）妈妈则表示，念念的语言表达能力和专注力都存在问题，学校老师常说她专注力不够。“寒假班里有个‘日常生活’课，让孩子们5分钟内收拾好书包，我的孩子总在规定时间内完成，这也让我挺开心。”念念妈妈说，参加寒假班后，孩子身上发生了一个可喜的小变化——她给念念确立的读书时间，念念都能在规定时间内完成了。

包括林林、念念在内，寒假班一共招募13个孩子，分成两个小班，每周一到周五上半天。孩子们均是注意多动缺陷障碍（俗称多动症）、学习障碍及感觉统合失调儿童。最小的5岁，最大的12岁。

“注意力不集中易分散，学习困难，活动过多、无法安静，情绪不稳，兴奋、冲动易怒，丢三落四......这个班，就是专门帮助孩子们治疗多动症、学习障碍的寒假班。”“班主任”、成都市中西医结合医院（市一医院）康复医学科主任董小丽介绍，7名“老师”由医院儿童康复治疗师、康复医师、中医师、心理咨询师、体育运动专业研究生、教育背景的老师组成。据她所知，这也是四川医疗机构里率先探索多学科团队合作的儿童康复寒假班。

在一名“老师”出具的“课程表”上，写着执行功能、八段锦、游戏、日常生活、音乐等多元化的康复课程。“执行功能课，是个啥子课？”不少家长咨询。

“执行功能是对其他认知过程进行协调控制，从而产生协调有序行为的复杂心理过程。对个体的身心健康、学业成就、人机关系、社会能力以及生活质量等都有着重要影响。目前，研究认为注意缺陷多动障碍的核心损害是执行功能受损。”这名老师耐心解答，这次康复医学科针对性设计相关课程内容，通过多种该方法进行训练改善执行功能。“比如我们会让孩子整理箱子物品，设定目标，引导他思考先整理什么、后整理什么，在规定时间内完成，制定计划、帮助调控情绪、时间管理、问题解决等能力；八段锦也有助于提高孩子的全身协调能力，改善孩子注意力。”

除课程丰富外，“寒假班”的形式也很特别。“我们对年龄、功能水平、症状表现相似情况进行分班，孩子训练过程中会有多名老师及家长参与，给予不同的辅助。我们也鼓励孩子间的互相协作、互相帮助。”董小丽说，医院设立的这个寒假班不会灌输孩子学习知识，而是对孩子的学习障碍、注意缺陷多动障碍进行行为干预，制定个性化训练项目，采取兴趣化培养、集体授课、家庭指导相结合的方式让孩子在轻松愉快的氛围中训练与学习。

初衷

“双减”后家长希望寒假能对孩子集中康复训练患有多动症或学习障碍孩子就诊率低

谈及办班原因，董小丽说，这背后主要有家长的呼声。“‘双减’政策实施后，孩子学业负担变少了，加上疫情防控背景下孩子参加的社交活动没有以前多，很多家长跟我说希望有地方让孩子集中接受康复训练，帮孩子改善注意力不集中或冲动易怒等症状。”

办班背后，也有作为医院方、作为康复医学科医生的责任心驱动。董小丽表示，她是省内最早的一批儿童康复医学科的医生之一，常年的一线工作让她观察到：患有多动症或学习障碍的孩子就诊率很低，家长和老师们也对这些病症的认知度不高。“很多大人觉得孩子多动，长大就好了，其实放任不管，这种影响可能延续至成年，可能会影响孩子们的学习功能、心理发育等。”

董小丽坦言，寒假班仅有短短两周，能做的就是帮助孩子们尽可能提高注意力、执行能力、控制能力及运动能力，增加孩子的社会适应能力，更好的参与日常生活活动，辅助提高康复治疗效果。“比如，孩子一个吃饭的动作，之前可能因为注意力分散要花十分钟，我们可锻炼他在过去基础上缩短时间。”董小丽表示，通过寒假班很难彻底治好孩子的多动症或学习障碍，背后还需要医院、家长、学校多方合力与坚持。

到1月28日，这个寒假班就结束了。董小丽说，未来医院不排除会在医院指导的部分社区医院建立儿童康复班模式，对这部分特别的孩子进行长期照顾，由她所在的医院在社区医院派专家指导和评估效果，及时调整治疗效果。今年暑假，医院也将招募大学生志愿者对一部分中学生开展心理评估、职业知识教育等。

提醒

希望家长及时发现和能深入了解多动症知识学到多动症患儿管理技巧

如何判断孩子是多动症、学习障碍及感觉统合失调？

董小丽支招：对这类孩子的诊断主要行为表现的观察、症状的评估。学龄前期：容易转移注意力、似听非听，过分喧闹、无法接受幼儿园教育、明显的攻击行为，不好管理；学龄期：不能完成指定任务，容易转移注意力，不能集中精神；容易烦躁、坐立不安、走来走去、过多的语言，自制力差，难以等待按顺序做事，语言轻率；青少年期：不能完成作业，容易转移注意力，主观上有不安宁的感觉，自制力差，经常参与危险活动。

如果发现以上症状，董小丽建议家长可带孩子来医院的儿童康复科、儿童保健科进行专业评估。

董小丽还建议，希望家长首先能够深入了解多动症病因、症状等知识，矫正错误观念，能够学到多动症患儿管理技巧。家长对孩子的期待值要符合孩子的实际年龄，接纳孩子的生活状态和学习状态。“治疗多动症中的一个重要方面是对家长的培训，帮助家长理解多动症并适应孩子行为，学习应对问题行为的方法和技巧以及在家庭之外管理多动症患儿。” 董小丽透露，春节后，医院也会在周末加强对多动症家长的公益线上培训。

（图片由医院提供；视频由魏冯剪辑）

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